¿De qué sirve el profesor? Por Umberto Eco

Si estaría todo en Internet y a partir de un clic se puede realizar cualquier actividad no sólo no deberían existir los profesores, tampoco existirían los médicos, los mecánicos, los cajeros de supermercado, los cajeros del banco..., toda profesión podría decirse...

La muerte de la radio frente a la televisión.
La muerte del teatro frente a la televisión.
La muerte del libro frente al e-book.
La muerte de la televisión frente a Internet.

Todavía estoy esperando para asistir a un funeral...

Un primer análisis de unas clases

Siempre quise ser profesor de geografía... durante el secundario tuve un excelente profesor que me hizo amar la materia... Los caminos de la vida me hicieron ir por varios rumbos hasta terminar en el profesorado de Informática... Gracias a este último "desvío" en la vida estoy en una carrera que me está preparando para enseñar en la escuela actual y en la escuela del futuro. Gracias porque pienso que la escuela como la vivió nuestra generación y las generaciones pasadas no tiene mucho sustento hoy.
Como profesor de informática voy a poder realizar actividades con el profesor de geografía y enriquecer sus clases y mis clases. Digo geografía como puede ser cualquier materia y hasta con la maestra de grado.

Juego con la ventaja que no necesito disfrazarme de payaso para captar la atención de los alumnos ni tengo que prohibirles el celular en el aula. Creo que dándoles la punta del ovillo para resolver un problema de informática ya tengo toda su atención hasta lograr resolver el problema. ¡El celular sirve para resolverlo también!

A todo esto... qué me acuerdo de mi profesora de Informática del secundario... me acuerdo que nos daba unas guías para trabajar Word que las odiaba por el solo hecho de ser tamaño oficio y no me entraban en la mochila sin doblarse... me acuerdo que el 85% de las actividades ya las sabía hacer sin necesidad de consultar la guía o a la profesora... ¡me acuerdo que yo NO quería ser ese profesor!

Un primer análisis de la institución escolar

Se entiende totalmente que los adolescentes de hoy odien la escuela. La escuela de hoy es totalmente aburrida. Básicamente porque la escuela de hoy es la misma escuela que fueron sus abuelos!!!

Es importantísimo que podamos adaptar la escuela para esta nueva generación de estudiantes que no sólo son nativos digitales sino que se olvidarán (como nosotros) la mayoría de los contenidos aprendidos dentro de ella.

Todos se acordarán la frase "tengo doble escolaridad porque además de ir a la escuela tengo la escuela de la calle."
Hoy podría ser algo así como "tengo doble escolaridad porque voy a la escuela y el resto del día estoy en Internet".

Para no necesitar una doble escolarización o que una sea más atractiva para los alumnos que otra hay que fusionar estos "dos tipos" de escuela en una.

¿Nativos e inmigrantes digitales? ¿O brecha tecnológica?

Sí, el alumno de hoy y nuestros futuros alumnos (si es que no hay un cambio generacional) pueden considerarse nativos digitales pero sólo por el hecho de haber nacido en una época que una computadora, una tablet o un smartphone es un "electrodoméstico" más en nuestros hogares y escuelas.
Y uso la palabra electrodoméstico porque pienso que para ellos ya es algo más con qué convivir. No tienen (casi) que esforzarse a aprender a usar ninguna de esas tecnologías porque las usan desde que tienen uso de razón. Eso no los hace ni más ni menos inteligentes, sino que básicamente desarrollaron su inteligencia con los dispositivos en sus manos.

Dichas estas palabras cualquier profesor podría asustarse al entrar a un aula donde el 100% de los alumnos tengan en la mano, no sobre el pupitre, sino en-la-mano un celular...

No, nosotros futuros profesores de informática no nacimos con un celular en la mano. ¿Eso nos desacredita como profesores de los nativos digitales? ¿No podemos enseñarles más nada? ¿Nuestra tarea es casi imposible?

¡Creo que las respuestas son obvias!

Respuesta a "¿Un cambio en el paradigma educativo? Pensando aún más en el alumno de hoy"

Comparándolo con mi experiencia como alumno queda claro que la última viñeta es la única que se asemeja con la realidad.
Sí creo que es más que posible, con muy pocos recursos, poder habilitar la posibilidad de realizar las actividades de todas las viñetas y poder convertir en realidad lo que los alumnos sueñan de sus clases.
Entiendo que no todos los profesores hoy por hoy están capacitados para hacerlo pero son actividades que los chicos fácilmente pueden realizar con la ayuda del profesor. Ahí está la capacidad y capacitación del profesor de Informática. La teoría, los textos, los contenidos pueden verse con el maestro de grado o especial y en conjunto con el de informática realizar la digitalización de los contenidos.
Sólo enseñando “los principales acontecimientos de la segunda guerra mundial” se utilizaría la memoria para poder dar un examen sobre el tema. En cambio “geolocalizándolos”, por ejemplo, con el Google Earth le dejaría al alumno una clara visión de dónde se realizaron esos acontecimientos.
Los alumnos sueñan. Es tarea de los docentes ayudarlos a soñar en grande.

Juan Heim13 de abril de 2014, 4:19 en http://tcpd2.blogspot.com.ar